miércoles, 14 de enero de 2015

CURSOS ON-LINE GRATUITOS. 2ª QUINCENA ENERO


Entre los cursos on-line gratuitos que organizan universidades de prestigio en la segunda quincena de enero 2015 tenemos:

CIENCIAS DE LA SALUD:

“CONCEPTS AND METHODS IN EPIDEMIOLOGY” , organizado por el Instituto Pasteur, comienza el próximo 15 de enero.
“ STATISTICS AND R FOR THE LIFE SCIENCES”, organizado por HarvardX, comienza el próximo 19 de enero.
“STATLEARNING: STATISTICAL LEARNING”, organizado por StanfordOpenEdX, comienza el próximo 19 de enero.
“MATHEMATICAL BIOSTATISTICS BOOT CAMP 2” , organizado por Johns Hopkins University , comienza el próximo 19 de enero.
“EBOLA IN CONTEXT: UNDERSTANDING TRANSMISSION,RESPONSE AND CONTROL”,   organizado por London School of Hygiene and Tropical Medicine , comienza el próximo 19 de enero.

“VISUAL PERCEPTION AND THE BRAIN”,  , organizado por  la Universidad de Duke , comienza el próximo 26 de enero.

“THE CHALLENGES OF GLOBAL HEALTH” (COURSERA),  organizado por  la Universidad de Duke , comienza el próximo 26 de enero.

“THE BRAIN IN A NON-STOP ROUND THE WORLD REGATTA. CHRONOBIOLOGYAND SLEEP MANAGEMENT”, organizado por  World Race Ocean Campus de Barcelona, comienza el próximo 26 de enero.

“CLINICAL PROBLEM SOLVING” , organizado por  la Universidad de California , comienza el próximo 26 de enero.

“HEALTH FOR ALL THROUGH PRIMARY HEALTH CARE”  organizado por Johns Hopkins University , comienza el próximo 28 de enero.

 

GESTIÓN DE EMPRESAS Y COMPETENCIAS DIRECTIVAS:


“ INTRODUCTION TO DECISION QUALITY (NOVOED)”, organizado por  Strategic Decision Group, comienza el próximo 15 de enero.

“DECISION MAKING IN A COMPLEX AND UNCERTAIN WORLD” F,organizado por  la Universidad de Groningen , comienza el próximo 19 de enero.

“CRITICAL THINKING IN GLOBAL CHALLENGES”,   organizado por  la Universidad de Edimburgo , comienza el próximo 19 de enero.


“INTRODUCTION TO SUSTAINABILITY”,   organizado por  la Universidad de Illinois , comienza el próximo 19 de enero.


“IDEA GENERATION METHODS” , organizado por  el Instituto Tecnológico de Karlsruhe , comienza el próximo 21 de enero.


“GAMIFICATION” ), organizado por  la Universidad de Pensilvania , comienza el próximo 26 de enero.


“PROJECT MANAGEMENT FOR BUSINESSPROFESSIONALS” , organizado por  Alfred State College of Technology , comienza el próximo 26 de enero.


“CONTAR HISTORIAS PARA EL CAMBIO” , organizado por NovoEd, comienza el próximo 27 de enero.

 

domingo, 11 de enero de 2015

LA NUEVA CIENCIA DE LA TOMA DE DECISIONES EN GRUPO


Cass R. Sustein, profesor en la Escuela de derecho de Harvard y Reid Hastie, profesor de Ciencias del Comportamiento en la escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago en la edición de diciembre de Harvard Business Review, plantean soluciones para evitar que los grupos en el momento de tomar decisiones cometan más errores que los que cometerían los miembros del equipo a nivel individual.

Aristóteles,  defensor de la inteligencia colectiva,  destacaba la importancia de los grupos diciendo: “Cuando son muchos los que contribuyen en un proceso de deliberación, cada persona puede aportar su parte de bondad y de prudencia moral,…, algunos serán capaces de apreciar una parte, otros otra y entre todos podrán ver el conjunto”. La clave se encuentra en la agregación de información: las distintas personas captarán partes distintas y si éstas se agregan correctamente facilitarán que el grupo sepa más y mejor que cualquier individuo.

Desgraciadamente los grupos con frecuencia no responden a este potencial. El pensamiento grupal es uno de los principales riesgos. Diversas investigaciones tratan de explicar este hecho. Otras se han centrado en las debilidades y fortalezas de los grupos a la hora de tomar decisiones. Éstos se equivocan por dos razones fundamentalmente:

a).- La primera se tiene que ver  con las señales que relacionan las informaciones. Espontáneamente las personas aprenden unas de otras. El problema en los grupos es que éstos se pueden equivocar si algunos de los miembros reciben señales incorrectas de otros miembros.

b).- La segunda tiene que ver con la presión por mantener  la reputación, que lleva a que las personas se callen o cambien sus ideas para evitar una penalización, que en ocasiones puede ser exclusivamente la desaprobación de los demás, pero que si éstos tienen poder pueden ocasionar graves consecuencias a nivel personal.

La consecuencia es que los grupos se pueden encontrar con cuatro problemas distintos pero que pueden estar conectados:

1.- LA AMPLIFICACIÓN DE LOS ERRORES. Los grupos no sólo no corrigen los errores de sus miembros, sino que los aumentan. Los estudiosos del comportamiento han encontrado algunos prejuicios comunes que conducen a errores:

a).- La falacia de la planificación, que hace, por ejemplo,  que subestimemos el tiempo que lleva completar un proyecto o el presupuesto necesario.

b).- El exceso de confianza que nos lleva a creer que nuestras predicciones son más exactas de lo que realmente son.

c).- La disponibilidad hace que aceptemos aquello que nos viene a la mente primero, porque lo consideramos memorable o porque responde a experiencias recientes.

d).- El egocentrismo que nos lleva a que consideremos que lo que creemos o nos gusta es lo que los demás deben creer o apreciar.

e).- La forma de presentación de una idea o propuesta que va a influir en la toma de decisiones. Por ejemplo aceptamos mejor una intervención quirúrgica si nos dicen que tiene un 90% de posibilidades de éxito que si nos plantean que la posibilidad de fracasos es del 10%.

Evidencias experimentales demuestran que los grupos caen también en estos errores. Por ejemplo los psicólogos Roger Buehler, Dale Griffin y Johanna  Peetz han encontrado que la falacia de la planificación se exacerba en los grupos, ya que éstos se muestran más optimistas que los individuos  al estimar el tiempo y los recursos necesarios para completar una tarea.

En otros casos, por el contrario, como con los prejuicios derivados del egocentrismo, son capaces de mitigarlos, ya que si el individuo consulta con el grupo puede descubrir que sus preferencias pueden no ser compartidas por los demás.  

2.- EL EFECTO CASCADA. Los miembros del grupo apoyan o siguen las directrices de los que hablaron primero. La mente humana está programada desde el nacimiento para sincronizar con e imitar a otras personas. Existen dos tipos de cascadas que producen errores en los grupos:

a).- La de la información, en la que las personas silencian sus opiniones por deferencia a las facilitadas por otros.

b).- La de la reputación en la que los miembros de un grupo no opinan por temor a ser censurados por los demás. En ella aunque los integrantes del grupo piensen que saben lo que es correcto aceptan las decisiones del grupo para mantener la buena opinión de los demás y no ser considerados como conflictivos o “raros”.

3.- LA POLARIZACIÓN. Los miembros del grupo adoptan posturas más extremas que las que mantenían en un principio. Aparece con frecuencia en los grupos de deliberación. Los primeros experimentos sobre los efectos polarizadores de la deliberación se centraron en la toma de decisiones sobre  comportamientos de riesgo. Se encontró que las personas que tienen tendencia hacia las conductas de riesgo reforzaban su postura tras deliberar con otros. Por ejemplo aceptando un nuevo trabajo, invirtiendo en fondos de riesgo,… Posteriormente se demostró que este hecho ocurría cuando el grupo era más conservador. Se potenciaban posturas más cautas que las que se tomarían a nivel individual.

La polarización se produce fundamentalmente por tres razones:

a).- Los argumentos que surgen en el seno de un grupo que tienen una predisposición inicial determinada se orientan inevitablemente en esa dirección.

b).- Los miembros de los grupos quieren ser contemplados de forma favorable por sus compañeros, por lo que cuando escuchan  lo que los demás manifiestan ajustan aunque sea mínimamente su posición para acercarla a la que es dominante como un acto de preservación.

c).- La relación existente entre confianza, extremismo y la confirmación de nuestras opiniones por los demás. Cuando a las personas les falta confianza tienden a ser moderados. Al ganar confianza las personas suelen ser más extremistas en sus creencias, porque el factor moderador de la incertidumbre sobre si tienen razón o no se elimina. Si reciben el apoyo y la confirmación de sus ideas por parte de otros miembros del grupo se incrementa su extremismo.

4.- EL FOCO EN LO CONOCIDO. Los miembros del grupo se centran en aquello que todos conocen previamente obviando información crítica que sólo poseen unas pocas personas, ya que prefieren recibir información “sabida por todos” y escuchar a los que la transmiten, porque tienen un mayor nivel de credibilidad que enfrentarse a ideas que pueden parecer extrañas o muy innovadoras. Es mejor lo “malo conocido” que lo “bueno por conocer”, que puede tener sus riesgos o exigir mayores esfuerzos.

Una meta fundamental a alcanzar en la toma de decisiones grupal es la de asegurar que los grupos agreguen toda la información que sus miembros poseen sin dejar que se interpongan señales deficientes de información y las presiones sobre la reputación. Los autores proponen las siguientes actuaciones:

1.- Silenciar al líder. Los líderes con frecuencia provocan autocensuras al manifestar  de forma temprana sus ideas con lo que promueven la conformidad con sus opiniones. Deben procurar fomentar que los miembros de sus equipos faciliten  todo tipo de información, aunque no coincida con la suya y esperar a contar sus ideas hasta que todos hayan expuesto las suyas.

2.- Fomentar el pensamiento crítico. Las personas no suelen manifestar opiniones discordantes si piensan que pueden ser penalizadas por ello. El líder debe estimular desde el principio la aparición de información relevante, aunque vaya en contra de la postura oficial dominante, para facilitar el que los miembros del equipo expongan libremente sus pensamientos.

3.- Reconocer y recompensar los éxitos grupales. Las personas se callan con frecuencia porque no perciben que exista ningún beneficio al hablar.  El reconocimiento y la recompensa de los éxitos del equipo en su conjunto va a facilitar el que todos su miembros colaboren con toda la información que poseen, aunque no encaje con la “correcta”, para conseguir alcanzar los objetivos del grupo y triunfar.

4.- Asignar roles. Diversos experimentos han demostrado que los prejuicios existentes para compartir información en un grupo disminuyen si a cada miembro del mismo se le asigna un rol específico, acorde con su experiencia y conocimientos.

5.- Designar un “abogado del diablo”. La función del mismo será la de defender una postura contraria a la mantenida por el grupo.

6.- Formar  equipos que mantengan ideas distintas. Pueden actuar de dos formas:

a).- Tratar de derrotar al equipo principal en una misión simulada.

b).- Preparar una argumentación sólida y fundamentada contra un plan o propuesta.

Son muy útiles si verdaderamente tratan de detectar  errores y explotar vulnerabilidades y reciben incentivos claros para hacerlo.

7.- Utilizar el método Delphi. Esta metodología mezcla las ventajas de la toma de decisiones a nivel individual y el aprendizaje social.  El anonimato ayuda a vencer la presión social y reduce la posibilidad del silencio autoimpuesto. 

miércoles, 7 de enero de 2015

CUALIDADES DE LIDERAZGO QUE DEBEN POSEER LOS DIRECTIVOS


Jackie Green, responsible de Leadership y  Strategic Planning Portfolios en la Asociación Americana de Management en el boletín de esta organización “Leader´s Edge”, del mes de diciembre de 2014 plantea que la excelencia en el management depende de unas determinadas competencias de liderazgo y que para comprenderlas primero es necesario  tener en cuenta las diferencias entre management y liderazgo.

Por definición se entiende que el management es la habilidad de planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos para obtener resultados. Por el contrario el liderazgo sería la habilidad de influir o persuadir a otros para que persigan los objetivos que marca el líder. Los dos son importantes, el primero es operacional, el día a día del funcionamiento de la organización y el segundo es estratégico, ya que mira hacia el futuro. En la actualidad el éxito de un directivo va a depender de que tenga competencias de los dos tipos.

Green, propone, que teniendo en mente  las definiciones mencionadas anteriormente, consideremos las siguientes cualidades como necesarias para perseguir y obtener los resultados deseados:

1.- Ser auténtico siempre:

a).- Utilizar lenguaje comprensible. Evitar las jergas o el lenguaje confuso.

b).- Ser genuino y honesto emocionalmente. Decir la verdad. Inspirar confianza.

c).- Ser práctico y realista.

d).- Abordar directamente nos temas complicados.

2.-  Ser sensibles ante los demás y hacia las situaciones a su alrededor:

a).- Ser conscientes a las necesidades, preocupaciones, deseos, preferencias y aversiones de los demás.

b).- Conocer lo que ocurre en la organización y en el entorno.

c).- Mostrar a los profesionales que les conoces y que te importan.

d).- Adoptar una actitud de “tú” o “nosotros” y no de “yo”.

3.- Ser accesible y adaptable:

a).- Mostrar la actitud abierta y flexible necesaria para cambiar al cambiar las circunstancias.

b).- Estar centrado en los resultados y en las relaciones, buscando un equilibrio.

c).- Ser directo o no, emocional o no, según sea necesario.

4.- Ser asertivo y positivo:

a).- Apreciar y apoyar a los demás.

b).- Ser optimista.

c).- Centrarse en las cosas que van bien. Reformular los negativos a positivos.

d).- Superar la negatividad y las resistencias.

4.- Estar orientado a resultados:

a).- Tomar la iniciativa.

b).- Estar orientado a la acción para alcanzar las metas.

c).- Impulsar la excelencia.
d).- Resolver problemas y vencer a los obstáculos.





domingo, 4 de enero de 2015

ENTENDIENDO EL “NUEVO PODER”



Jeremy Heimans, cofundador y director de Purpose  y cofundador de las comunidades on-line GetUp y Avaaz, y Henry Timms,  director ejecutivo de 91nd Street Y y fundador de Giving Tuesday ( un movimiento filantrópico mundial), en la edición de diciembre de Harvard Business Review plantean que está cambiando el poder en el mundo y que las colectividades  están retando al liderazgo tradicional, por lo que es necesario entender este “nuevo poder” para saber cómo canalizar de forma positiva su energía.

El poder, tal como se ha entendido hasta hace poco tiempo, estaba en manos de unos pocos, que una vez que lo alcanzaban lo defendían celosamente. Es cerrado, inaccesible y dirigido por un líder.

El “nuevo poder” opera de otra manera. Es abierto, participativo, distributivo  y está en manos de muchas personas.

La lucha y la búsqueda del equilibrio entre estos dos enfoques será una característica que definirá la sociedad y las organizaciones en los próximos años.

El poder, como definía el filósofo Bertrand Russell, es sencillamente “la habilidad de producir unos efectos intencionados”.

Los antiguos modelos de poder tienden a requerir poco más que el consumo ( una revista pide a sus lectores que se suscriban o un zapatero a sus clientes que le compren los zapatos), mientras el “nuevo poder” se centra en la creciente capacidad y deseo de las personas de participar en formas que van más allá del consumo, como son:

a).- Participar: compartiendo contenidos con las audiencias: Facebook por ejemplo.

b).- Rediseñar: adaptando activos o contenidos ya existentes, transformándolos en algo nuevo.

c).- Financiar. A través de crowdfunding se están logrando realizar proyectos que de otra forma no serían factibles. El inconveniente es que, con frecuencia, apelan a las emociones y no se centran en la viabilidad de los mismos y su  impacto a largo plazo.

d).- Producir. En este nivel de comportamientos los participantes contribuyen con sus esfuerzos y crean contenidos nuevos. Un buen ejemplo es YouTube.

Este tipo de poder se caracteriza porque es difuso y enorme ya que canaliza las pasiones y energías de amplios colectivos.

Al irse integrando estos nuevos modelos de poder en las vidas cotidianas de las personas y en el funcionamiento de las comunidades y sociedades está surgiendo un nuevo conjunto de valores. No sólo el poder está fluyendo de forma diferente, sino que también ha variado la manera en la que las personas lo sienten y piensan sobre él. Entre los que se encuentran más comprometidos con estos modelos destacan los menores de 30 años que asumen que todas las personas tienen el inalienable derecho a participar y a activamente diseñar y moldear muchos aspectos de sus vidas. Estas expectativas  favorecen el que surjan una serie de nuevos valores y creencias:

1.- Los grandes problemas sociales pueden ser resueltos sin la burocracia o la intervención del estado. Esta idea se  apoya en la esperanza, a veces ingenua, en el poder de la innovación y de las redes sociales para facilitar bienes y servicios públicos tradicionalmente ofrecidos por los gobiernos o las grandes instituciones. La toma de decisiones deja de ser formal para convertirse en informal.

2.- Colaboración. Las nuevas normas de poder conceden una importancia especial a la colaboración. Refuerzan el instinto natural a cooperar en lugar de competir recompensando a aquellos que comparten sus ideas, difunden las de otros o mejoran las ideas ya existentes. 

3.- Autosuficiencia. Estos nuevos modelos están engendrando una ética de “hágalo usted mismo”. Los héroes en esta nueva cultura son las personas  que producen sus propios contenidos, cultivan sus propios alimentos o construyen sus propios artilugios.

4.- Transparencia radical. Las antiguas nociones de privacidad se están reemplazando por una especie de transparencia permanente ya  que los jóvenes parecen vivir sus vidas exponiéndolas en las redes sociales. Esta necesidad de transparencia es cada vez mayor a nivel de las organizaciones  y los gobiernos y se está convirtiendo en una demanda de los ciudadanos para impedir prácticas corruptas.

5.- Afiliación. El nuevo poder apoya la necesidad de la afiliación, pero ésta es menos permanente que en el modelo tradicional. Las personas se unen, apoyan y comparten proyectos, asociaciones o productos, sienten una mayor reticencia a comprometerse a largo plazo. La fidelidad se resiente y hace que estos nuevos modelos sean vulnerables.

El nuevo poder está, también, modificando fundamentalmente la forma en que las personas se ven en relación con las instituciones, la autoridad o entre ellas. Estas normas no son necesariamente mejores. Por ejemplo, existen mayores oportunidades de participar en la toma de decisiones pero existe una fina línea divisoria entre una participación democrática y una mentalidad de multitud o mafia.

Si ponemos las dos dimensiones de modelos y los valores juntos en un cuadro podremos tener un marco que ayude a las organizaciones a contemplar su situación actual y ver lo que tienen que hacer para progresar e ir hacia una posición más estratégica. Los autores clasifican a las organizaciones según estas variables como:


CONECTORAS
MASAS
Nuevo
Modelo de Poder
Uber

Facebook

Tea Party
Google

LinkedIn

Wikipedia

CASTILLOS
ANIMADORAS
Antiguo Modelo de Poder
Apple

Premios Nobel
The Guardian

Zappos

Antiguos Valores de Poder
Nuevos valores de poder

1.- CASTILLOS. Son las organizaciones que utilizan antiguos modelos de poder basados en antiguos valores de poder. Esta categoría incluiría a Apple, así como a muchos “dinosaurios”. El éxito de Apple se basa en una estrategia de secretismo y exclusividad.

2.- CONECTORAS. En la parte superior izquierda del cuadrante nos encontramos con organizaciones que tienen un nuevo modelo de poder, como por ejemplo una red que conecta a muchos usuarios, pero que tienen antiguas sensibilidades de poder. Esta categoría incluye a nativos tecnológicos como Facebook, cuyo modelo depende de la participación, pero cuyas decisiones en ocasiones parecen ignorar los deseos de su comunidad.

3.- ANIMADORAS. Organizaciones que utilizan antiguos modelos de poder pero están intentando incorporar nuevos valores como la transparencia.

4.- MASAS. Son aquellas organizaciones cuyos valores celebran el poder de las masas.

Muchas organizaciones son conscientes de que la naturaleza del poder está cambiando pero pocas entienden  cuáles son las claves para lograr tener influencia e impacto en esta nueva era y piensan que es suficiente con incorporar alguna nueva tecnología sin modificar sus modelos o valores. Pero tener una página  en Facebook no es lo mismo que tener una nueva estrategia de poder.

Las organizaciones tradicionales que deseen desarrollar un nuevo modelo de poder deben:

a).- Auditar su estrategia de poder para conocer cuál es la situación actual y dónde se quiere estar dentro de cinco años. Para ello resulta útil hacer las siguientes preguntas:

¿Cómo estamos incorporando los nuevos modelos de poder?

¿Qué tipo de participación de nuestros profesionales estamos fomentando?

b).- Reflexionar sobre el tipo de cultura que tiene y quieren desarrollar. Para descubrirlo se pueden plantear preguntas como:

¿Qué piensan los profesionales de la distribución de poder existente?¿La consideran legítima?

¿De qué se resienten y qué quieren tratar de cambiar los profesionales?

Las antiguas organizaciones opacas se enfrentan a nuevos niveles de escrutinio por parte de sus miembros sobre su desempeño del poder.

c).- Desarrollar nuevos modelos mentales. Las organizaciones deben cambiar su forma de relacionarse no sólo en su interior, sino también, en el exterior. La capacidad de movilizar a un mayor número de personas puede convertirse en una clara ventaja.

Las organizaciones que se apoyan en el nuevo modelo de poder corren el riesgo de intoxicarse con la energía de las masas y no reconocer que para que un cambio sea real deben pasar por un proceso de adaptación. Heimans y Timms  recomiendan que tengan en mente los siguientes principios:

1.- Respetar a las comunidades.  Si las antiguas organizaciones deben temer ser ocupadas las nuevas deben temer ser abandonadas. Esto se produce si pierden el contacto con las multitudes que les han hecho prosperar. El reto está en equilibrar las expectativas de los principales agentes de poder: inversores, reguladores,.. y las demandas de las nuevas comunidades de poder.

2.- Desarrollar capacidades de poder tanto antiguas como modernas. De esta forma se pueden utilizar antiguas conexiones de poder para conseguir lo que necesitan (capital, publicidad, alianzas,…). Utilizan el poder institucional sin ser ellas mismas institucionalizadas.

3.- Contar con una estructura. Los nuevos modelos de poder tendrán una influencia e impacto limitados si no operan en el marco de una superestructura diseñada para utilizar todas sus fortalezas.

Los autores concluyen con la idea de que la estrategia y las tácticas son importantes en el desarrollo del nuevo modelo pero que las cuestiones más importantes son las éticas. Son necesarios líderes que canalicen el poder de las masas a través del rediseño de sistemas y estructuras sociales que procuren incluir de forma significativa y desarrollar a más personas. El gran reto para esos líderes está en comprometerse con los desafíos de los que menos poder tienen.


jueves, 1 de enero de 2015

SOÑAR IV


2014 lo comenzamos soñando, como hicimos en 2013 en un mundo en el que íbamos a ser capaces de incorporar  y desarrollar en nuestras vidas unos valores que se centraban en la responsabilidad personal, el optimismo, la solidaridad, la colaboración, la creatividad, la resiliencia y la necesidad de inspirar a los demás. En este año que nace hoy debemos continuar luchando porque se generalicen en todos los ámbitos de la sociedad, destacando entre todos la necesidad de:

TRANSPARENCIA, en todos nuestros actos, que nos va a otorgar credibilidad, va a generar confianza y facilitará que seamos modelos de conductas e inspiración a las personas de nuestro entorno.



OPTIMISMO, para evitar que cunda el desánimo y nos permita ser creativos e innovadores y ver posibilidades en lugar de barreras.

mercedes



SOLIDARIDAD y voluntad de servicio, para ser capaces de conectar con las necesidades de los demás. Los siguientes vídeos, anuncios, respectivamente de una compañía de seguros tailandesa, seleccionado como el mejor de 2014 y de unos grandes almacenes refuerzan estos valores.